Туркина Ольга Николаевна, воспитатель
Образование: высшее, Алтайский государственный педагогический университет, 2016г.
Специальность: дошкольное образование
Квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста
Категория: первая квалификационная
Повышение квалификации :АКИПКРО "Использование разных видов планирования по реализации образовательной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО". 2018 г.
Общий стаж работы: 17 лет
Стаж работы воспитателем: 8 лет
План по самообразованию на 2020г.-2021г. «Пальчиковые игры как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста»
Тема: «Пальчиковые игры как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста»
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по данной теме.
2. Изучить понятие – пальчиковые игры, виды пальчиковых игр;
- моторика, мелкая моторика, влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики.
3. Составить перспективный план работы с детьми
4. Составить картотеку игр и упражнений по теме
5. Создать собственные методические пособия, атрибуты
5. Повысить уровень знаний родителей о значимости пальчиковых игр на развитие речи детей младшего дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты:
1. Усовершенствована предметно-развивающая среда.
2. Родители познакомились с необходимой информацией.
3. Разучили с детьми пальчиковые игры.
4. Положительная динамика развития мелкой моторики рук у каждого ребенка.
5. Увеличился активный словарь детей.
Формы работы с детьми:
- совместная работа с детьми;
- индивидуальная работа;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Методы и приёмы работы:
- объяснение,
- показ,
- беседа,
- игра
Этапы работы:
1.Подготовительный этап
- Выбор темы.
- Изучение учебно-методической и научной литературы.
- Работа с интернет ресурсами.
2 Практический этап.
- Разработать план работы с детьми.
- Определить формы, методы и приемы работы с детьми.
- Составить картотеку игр и упражнений по теме.
- Подготовить консультации по теме.
- Провести открытое занятие по рисованию.
- Создать собственные методические пособия, атрибуты.
3 Итоговый этап
- Подведение итогов
- Отчет о проведенной работе по теме самообразования.
Работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки в дошкольном возрасте является очень важной частью развития детской речи. Формирование устной речи ребёнка совершенствуется при систематической тренировке движений пальцев рук. От умения ловко управлять своими пальчиками, зависит развитие памяти, внимания, а также словарный запас.
«Пальчиковые игры, как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста», так как эта тема очень актуальна и имеет значение в жизни воспитанников. Детям очень нравится разучивать пальчиковые игры. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями. Что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.
Для достижения цели по теме самообразования необходимо решить поставленные задачи, поэтому вся работа разделится на этапы.
В первом подготовительном этапе я определила тему самообразования, изучила методическую и научную литературу. Использовала интернет ресурсы.
Проанализировав материал определила, что пальчиковые игры (гимнастика) для детей – это пассивные или активные движения пальцами рук.
Пальчиковые игры делятся на группы соответственно значению:
1.Игры – манипуляции.
Упражнения ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребёнок видит тот или иной образ.
3.Сюжетные пальчиковые упражнения.
К этой группе относятся также упражнения, которые позволяют детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревьев.
3.Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой.
Ребёнок может поочерёдно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки: б-п, д-т, к-г.
4.Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.
В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения – разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру).
Для более эффективного самомассажа кисти рук используются грецкий орех, шестигранный карандаш, массажный мячик.
5.Театр в руке.
Позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение.
Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики.
Во втором этапе работа соответственно плану.
Для повышения уровня знаний родителей о влиянии пальчиковых игр на развитие мелкой моторики и развитие речи, подготовила консультации и индивидуальные рекомендации. О работе по развитию речи с помощью пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики родители могут познакомиться в информационных стендах родительского уголка., где также регулярно будут проводиться выставки детских рисунков и работ по лепке, как индивидуальных, так и коллективных. Для закрепления полученных на занятиях и свободной деятельности детей навыков и умений представленный материал рекомендуется как домашнее задание. Очень важно то, что пальчиковые игры дают возможность родителям играть c малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком
В третьем заключительном этапе на основании наблюдения и бесед можно будет сделать вывод что, пальчиковые игры детям нравятся, дети будут заниматься с желанием, станут более внимательными, с удовольствием выразительно будут повторять слова потешек, стихов. Увеличится активный словарный запас, что позволит малышам вести диалоги с описанием предметов и явлений ближайшего окружения, объяснять свои действия с предметами.